1. 专业背景
生物科学（师范）专业属于理学门类专业，专业代码071001，学制四年，授予理学学士学位。专业立足江西，面向全国，落实立德树人根本任务，培养2、智、体、美、劳全面发展，热爱中学教育事业，具备良好思想素质和职业道德，熟悉生物学和教育学的理论知识与技能，具备较强的教育教学能力，能够胜任基层中学生物学教学的骨干教师，及从事相关领域的育人、教学、研究和管理的人才。
2. 历史沿革
生物科学（师范）专业始于1991年吉安师范专科学校生物教育（专科），2002年开始设置生物科学（师范）本科专业，学制四年，授予理学学士学位，办学地点在江西省吉安市；2012年起按一本和二本（师范类）同时招生，近三年专业招生规模平均110人左右，现有在校生434人，生师比：12.4:1。
本专业秉持“重品德、厚基础、强实践、求创新”育人理念，形成了井冈山精神引领人才培养的特色、科教融合培养创新人才的优势。2009年生物科学（师范）专业被确定为国家特色专业和省级人才培养模式创新实验区，2013年入选江西省综合改革试点建设专业，所属学科生物学为江西省“十二五”高校高水平学科；2020年入选江西省一流专业，2022年专业通过了普通高等学校师范类专业第二级认证。自本专业成立以来，围绕适应地方基础教育和经济社会发展的需要，形成了鲜明的专业优势和多元化人才培养的专业特色。生物科学（师范类）专业隶属于澳门沙金在线平台app，位于校本部北区21、23和24栋（图1）。
图1 生物科学（师范）专业所在位置
3. 师资力量
现有专任教师33人，并聘请了4位中学生物教师为兼职教师。33位专任教师学位结构为：博士30人、硕士1人，硕士以上人员占比94%；职称结构为：教授13人、副教授和高级教师17人，高级职称人员占比达91%，是一支结构合理、素质优良、教学科研业务精湛、教学实践能力强的师资队伍。成员中教育部课程思政教学团队1个（名师6人），国家教指委成员、全国先进工作者、国务院政府特殊津贴、省教学名师、省“双千”计划、赣鄱英才555工程、省青年井冈学者、省政府特殊津贴、省教学名师等各1人，教育部新世纪优秀人才计划、省主要学科学术与技术带头人各2人，省二级教授3人，省新世纪百千万人才工程4人；建有省级本科教学团队2个。
图2 生物科学（师范）专业教师学位结构
图3 生物科学（师范）专业教师职称结构
4. 教学及科研平台
依托的生物学为江西省高水平学科，建有省生物多样性与生态工程重点实验室暨博士后科研工作站、省器官发育生物学重点实验室、省人类疾病斑马鱼模型与药物筛选工程实验室等科研平台，实验室面积约12000平方米，仪器设备总值超过3000万元；建有江西省基础生物学实验教学示范中心，配有标准的动物学实验室、植物学实验、微生物学实验室、动物生理学实验室、植物生理学实验室、分子细胞学实验室、生物化学实验室、遗传学实验室、生态学实验室、中教法实验室、模型制作室、三笔字训练室、模拟授课教室等实验和教学设施；在井冈山国家级自然保护区建有动植物野外生态实习基地1个，在吉安市中小学建有师范生教育实习基地20余个，可以为生物科学专业本科生的培养提供良好条件。
图4 全程式多元化师范生实践教学体系
图5 一体两翼师范生实践技能培养模式
5. 培养体系
本专业学制四年，学习年限3-6年；毕业学分要求：175.5学分。课程体系包括通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程和集中性实践环节，其中专业教育课程分为专业基础课程、专业拓展课程、教师教育课程和专业专题课程，集中性实践环节包括实验、课程设计、野外实习、教育实习（实践教学基地）、毕业论文（设计）。专业核心课程包括：植物学、动物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、生态学、生物课程与教学论、教育学基础、教育心理学。
本专业实践教学体系完整，专业实践和教育实践有机结合，构建了有利于学生个性化培养的 “通识实践 +专业实践 +教育实践 +第二课堂实践”的多层次、开放性、立体化的全程式师范生实践教学培养体系，着力培养学生的实验动手能力、专业实践能力、科学研究能力，锻造学生的创新思维，培养学生创新能力。通过构建多方位共建共享实践平台，创新“寓教于研，寓教于用”的实践教学模式，构建了“一体两翼”师范生实践技能培养新模式，完善实践教学体系质量保障机制，狠抓实践内容落实与课程目标达成，实现了学生教育职业素养和实践能力的养成，成效显著。
6. 人才培养特色与优势
以井冈山精神引领人才培养为特色，将井冈山红色资源转化为育人特色，把教师职业理想与道德融入育人全过程，培养“下得去、留得住、教得好”的基层生物学教学骨干；以科教融合培养创新人才为优势，秉持“重品德、厚基础、强实践、求创新”育人理念，依托江西省生物学高水平学科、江西省生物多样性与生态工程重点实验室暨博士后科研工作站等平台，满足学生多元化发展需求，寓教于研、科教协同发展，培养创新人才。
人才培养取得显著成效：获江西省教学成果一等奖 1项、二等奖2项\；建有省级实验教 学示范中心1个、省级本科教学团队2个，获批教育部课程思政示范课1门、省级一流课程4门。学生获得全国大学生命科学竞赛、全国大学生生命科学创新创业大赛一等奖7项，获得“挑战杯”竞赛全国三等奖2项，江西省赛一等奖3项；获得“挑战杯”大学生创业大赛全国铜奖1项，江西省一等奖1项；或国家级“大创”项目9项；学生参与发表学术论文100余篇；2021年孟云龙同学以第二作发表PNAS一篇；同年，赵延宽同学斩获“青年红色筑梦之旅”赛道金奖，实现了我校“互联网+”大学生创业大赛国赛金奖的突破。近三年学生考研升学率达到33.6%。
图6 学生参与发表PNAS论文
图7 学生荣获“互联网+”大学生创业大赛金奖
7. 就业情况
本专业的学生毕业后主要从事中小学等单位从事科学研究或教学工作，也可以到与生物科学有关的企业、事业和行政管理部门从事相关应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作，也可报考公务员；攻读研究生进而到科研机构、高等院校从事与生物科学有关的研究与开发工作。近三年来，本专业毕业生的整体就业率达95%以上，就业去向与本专业培养目标高度一致，以中小学教师岗位及考研为主。毕业生综合素质得到社会认可，被关注程度逐年提高，近年来就业率在90%左右。就业渠道包括考研以及到工矿企业、设计单位、政府部门、科研院所等从事环境工程的规划、设计、施工、管理、教学、科研、环境监测、技术和设备研发、工艺设计和施工、环境教育、环境咨询服务等方面的工作。近年来考研录取率在30%作用，录取学校包括诸多省内外高校（图9）。毕业生在工作几年后很快成长为单位技术骨干，部分优秀校友晋升为中高层干部，具有良好的发展前景。
